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教师队伍不稳定成民办学校发展难题

时间:2015-12-31 21:03来源: 作者: 点击:
省教育厅召开全省民办教育工作座谈会,16个市及广德县、宿松县教育局的相关负责人就民办教育工作进行了交流,并对民办教育改革与发展提出意见和建议。更多教师考试资料,尽在华图教师网!

教育局长呼吁公办校与民办校教师待遇应平等

7月19日,省教育厅召开全省民办教育工作座谈会,16个市及广德县、宿松县教育局的相关负责人就民办教育工作进行了交流,并对民办教育改革与发展提出意见和建议。

据了解,截至2011年底, 我省各级各类民办学校4129所;教职工11.7511万人,其中专任教师总数7.8338万人;在校学生总数175.7万人。民办教育经历了从无到有、从小到大、从非正规教育到正规教育的扩张,为我省教育的跨越性发展作出了积极的贡献。

与会者表示,民办学校在取得成绩和作出贡献的同时,近年来,在其改革和发展中遇到了种种难题,难以留住优质的师资就是其中最为显著的一点。

教育局长呼吁待遇平等

近年来,广德县民办教育发展速度较快,该县教育局副局长张华明表示,民办教育的发展,加快了中小学布局调整的进程,提高了当地教师队伍的整体实力和教育事业的整体发展。但随着义务教育经费保障机制改革的不断推进,以及义务教育阶段教师绩效工资的兑现,公办学校办学条件和教师待遇得到改善,教学质量不断提高,对民办学校的压力越来越大;此外,教师队伍的不稳定性,不利于学校教学质量的提高。

民办学校要发展,留住教师是关键。淮南市教育局副局长朱茂盛表示,应落实好民办学校教师与公办学校教师的同等法律地位,在资格认定、进修、职称评定、表彰等方面同等待遇的同时,着重解决社会保险的落实与待遇平等问题。宿州市教育局副局长袁黎明认为,民办学校要发展,必须先规范其办学行为,完善财务管理制度,不能重"做大"轻"做强".

滁州市教育局民办教育科的王朝武认为,民办教育结构不合理、管理机制不完善,对民办教育办学风险缺乏有效的监管机制、措施和办法。在用人机制上缺乏必要的、具体的社会保障措施,吸纳优秀人才方面存在一定困难,聘用教师随意性较大。

此外,部分民办学校的内部管理和办学行为不够规范,注重经济效益,忽视社会效益;一些民办学校的内部管理体制不健全,董事会、理事会,董事长、理事长、校长的职责不够明确,"家族式管理"、"出资人一人说了算"等情况比较普遍,而这些都影响教师队伍的稳定。

暑期跳槽在民办学校很常见

凤阳县一所民办学校的黄老师告诉记者,今年暑假刚过半,他所在的学校就有近10名教师选择了离开。"有来有走很正常,我们已经习惯了,很多教师我们刚知道叫什么名字就走了。"黄老师已经习以为常了。

据相关媒体报道,因待遇问题,民办学校教师队伍大多不稳定,每逢8月假期归来,总有几名教师离岗。公立学校从民办学校挖教师,民办学校相互之间也在挖教师,这已成为目前不少民办学校的心病。

一位民办学校负责人告诉记者,学校每年暑假都会有三四名教师临开学时辞职,致使有些班无人上课,影响教学质量。这位负责人无奈地说:"我们花费了大量心血培养的教师,等到有了一定的教学经验和能力后,就被别的学校给挖走,这种事情实在让人很心痛。"

而从教师层面来说,许多民办学校教师最无奈的就是身份问题。据了解,由于目前相关部门并没有认定民办学校教师身份的文件,因此在养老保障体系、职称评定,甚至是社会地位上,他们都比不上公办教师,一位民办学校负责人说:"由于民办学校的教师退休后将按照企业发放养老金,而公办学校则是按照事业单位发放退休金,比如一个公办教师退休后可以拿到2000至3000元的退休金,而一个民办教师退休后只能拿到1000元左右的养老金。"正是如此,民办中小学普遍存在着骨干教师向公办学校流失的现象。多所民办学校管理层表示,如果政府能在资金和政策上给予和公立学校一样的平等待遇,民办学校也许在短期内就会有一个大的变化。

(责任编辑:admin)
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