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“幼儿教育小学化”背后的纠结

时间:2015-12-31 19:51来源: 作者: 点击:
按照中华人民共和国教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定,幼儿教育应当是养成教育,旨在“培养幼儿的良好生活、卫生习惯”,是什么原因促成现在许多家长和幼儿园违背孩子成长规律推行小学教育呢?

  按照中华人民共和国教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定,幼儿教育应当是养成教育,旨在“培养幼儿的良好生活、卫生习惯”,是什么原因促成现在许多家长和幼儿园违背孩子成长规律推行小学教育呢?

 

  对各类幼儿园来说坚持不教授小学内容却面临来自家长越来越大的压力,部分对孩子期望很高的家长常常主动要求幼儿园增加小学课程,而这一现象的背后是小学入学择校,确实要“看看”孩子成绩。

  据北京城晨报报道,日前,京西一所幼儿园的园长就接到了家长们的联名信,要求园里开设小学课程。目前,园里大班的孩子不少都在上一些社会机构所办的幼小衔接班。部分家长认为,既然要上课的孩子不少,与其天天将孩子从幼儿园接出去上课,不如在幼儿园里请老师教。园长坦言,是否教授小学课程让很多幼儿园园长感到矛盾。从幼教规律来说,学前教育是培养孩子良好行为习惯的关键时期。但家长们的要求也无法回避,因为现在一些小学入学择校,确实要“看看”孩子成绩。

  每天写100个字、上数节课、必须完成作业……如此繁重的任务,竟落在天真烂漫的孩童身上,堪称“离谱”。在教学目标上,一些幼儿园强调“幼小衔接”作为学前教育的基本培养目标,不恰当地提出入小学前要学会千以内的加减法、认识1000个汉字、背诵几百个英语单词。

  在教学内容上,很多幼儿园将学习领域学科化,健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域,被疯狂地演绎为5个学科,按照学科知识体系设计幼儿园课程。

  在幼儿园就开始进行拼音、写字、奥数等内容的教学,片面强调向幼儿“灌输”知识,甚至布置家庭作业,组织各种考试活动,这种“揠苗助长”的做法明显违背了幼儿身心成长规律。

  公务员刘洪表示,幼儿园“小学化”的倾向之所以会大行其道,主要来自于“应试”和日后的就业压力。这两种压力不从根本上缓解,幼儿园小学化禁令恐怕难以落实。就业压力暂且不说,单就中小学“择校”而言,现在一些中小学入学“择校”,确实凭孩子的成绩说话。

  每一个幼儿家长的内心都不希望自己的孩子成为学习机器,但另一方面,又唯恐孩子输在起跑线上。就算幼儿园不进行“应试教学”,谁又能保证家长不会把孩子送到校外的各种学习班、辅导班?“应试”教育和“择校”的现状不改变,幼儿应试教学恐怕很难禁得住。

  司马懿说过:“圣人不能违时亦不失时。”幼儿时期就应做幼儿期的事情,这样才能使孩子健康地成长。我们要培养的是幼年出口成章而后才华尽失的江郎,还是创新型的合格接班人?

(责任编辑:admin)
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